弥补感情的方式

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我的社团终于找齐了最后一个成员，交由织田老师申请表，然后成功创立。

按理来说这应该是一件非常让人高兴的事情，我和织田老师也的确把社员都召集起来，在部室里面开了一场简单的庆祝会。

但是庆祝会的现场，气氛却完全热闹不起来。

太宰学长一如既往地消极怠工，而新加入的绿谷显得非常拘谨跟安静，同时总在和太宰学长刻意保持距离，时不时地就会用戒备的目光扫过来。

显然，太宰学长之前的行为给绿谷留下了某种误会——我认为应该是误会。

想想从明天开始，社团部室内就要正式进行社团活动了，这两个人要是还保持这种僵硬的关系可不行。所以我便避开这两人，单独找上了织田老师。

“如何让别人互相搞好关系吗？”

织田老师说，“我也并没有特意与谁打交道的经验啊。”

“但是织田老师是大人，又是社团顾问，这种时候我觉得您总比我能出主意。”

“要不然让双方相互谈谈？真诚的交流总是没错的，如果是误会的话，只要解开不就好了。”

织田老师提供的思路的确是最大众的回答，也不能说没有效果，但问题是——

“织田老师，绿谷就算了……你觉得太宰学长他是能跟别人好好交流的人吗？”

织田老师停顿了片刻：“抱歉，是我想当然了。”

“话说回来，织田老师你好像和太宰学长关系很好？”

我突然问道。

“因为上学前我们是邻居，所以经常有往来。太宰那家伙要是发起懒来连饭都懒得吃，不停在地板上打滚什么的。有时候我就会给他带便当，一来二去就算熟悉了吧——你问这个做什么？”

“我在想能不能从织田老师你这个范本中，找到和太宰学长友好交往的方法。”

“那可能会让你失望了，我觉得我并没有做什么出奇的事情。而且岩本同学你和太宰不是也相处的不错吗？”

“不，我的经历也没法拿来参考……”

我双手怀抱胸前，闭上眼睛陷入苦思。

正当我绞尽脑汁在想还有没有其他主意的时候，织田老师又提出了新的想法：“你实在为难的话，我们去问问其他人怎么样？”

“其他人？”

“对，我认识一个人，他的头脑非常不错。想必是他的话，一定能想出好办法。况且这个人也认识太宰，我们当初经常三个人在一起。”

“真的吗？”

我精神一振，追问道，“是哪位老师吗？”

“不，他和你们一样，”织田老师摇摇头，“是学生。”

***

坂口安吾。

这便是织田老师口中所说的那名学生。

他是大我一届的学长，和太宰学长同年。但和即使加入了学生会一样在混日子的太宰学长不一样，坂口学长的性格明显要敬业认真得多。

对方从一年级便加入了学校风纪委员队，直到现在一路高升成为了风纪委员长。每天都在为生活指导教师的义勇老师带领下，时刻检查着全校学生的风纪秩序。

——要有所谓“精英”的标准，我想坂口学长就能成为当之无愧的范例模板。

这样认真严谨的人，居然跟太宰学长合得来。

即使织田老师亲口这么说了，可有国木田老师的前车之鉴，我还是有点难以相信。

学校的风纪委员们也有自己专属的会议教室。我和织田老师一起在那里找到坂口学长，道明了来意。坂口学长听我们说完，便久久地陷入了沉默。

“是吗……织田老师你能想到我，我非常高兴。但是很抱歉，我可能要让你失望了。涉及太宰君的事，我无法做出任何的帮助。”

“为什么，我们不是朋友吗，三个人？”

织田老师说。

坂口学长肉眼可见地苦笑了一下：“但是织田先生，你的想法不代表太宰君——我和你是不一样的。”

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