5. 第五章

第五章一起愉快地来玩「捉迷藏」吧

如此早期的孩子患有性别认知障碍并不是特别常见的问题，如果是后天因为家庭环境影响，或者错误的家庭教育方式的话，监护人还有很大机会在幼儿期完成自己的性别认同。但是如果是先天性的话，例如有生物学研究表明，如果缺乏雄性激素，孩子在胎儿时期会引起男性大脑女性化，从而影响性别认同。

“这种情况，福泽先生你就要做好心理准备，将会是长期抗战。”

心理咨询师如实慎重地说道。

福泽沉默地望向穿着男装的拿尼加，心情错综复杂。一开始他曾经想过拿尼加对性别模糊，做过简单地测试，拿尼加很清楚地辨别什么是男性，什么是女性，并且她现在明确地表示不认同自己是女生。

“如果生活环境有女性角色的话，也许会对培养她的女孩意识有帮助。”

咨询师提出了可行性的建议。但是福泽家除了他，就是江户川乱步，两个人都不会愿意扮演女性角色。而且现在拿尼加的情况比原先更不好控制。一开始拿尼加并不知道只有女生才穿裙子，所以穿裙子穿得很自然也不会反对，但是知道后，她现在根本不愿意穿女装，除非给糖吃。

“那周围玩伴是女孩子的话，她自然也会跟着做女孩子的事情，慢慢塑造环境是比较重要的。”

于是，福泽谕吉送她去横滨市立幼儿园读学前班。福泽谕吉并不担心她会怕生的问题，怕她跟人跑了，也担心她穿着男式校服会被其他同龄孩子围观。

“拿尼加，重复一下上学之前跟我说好的约定。”

拿尼加已经背得滚瓜烂熟，张口就背得头头是道。

“和阿吉约定一，不能要求任何人对自己许愿；

和阿吉约定二，不能跟着陌生人，一定等阿吉和阿步来接；

和阿吉约定三，要多和女孩子一起玩；

和阿吉约定四，不能多吃糖果。”

福泽点点头，跟幼儿园老师开始交代拿尼加的情况。拿尼加见福泽松了手，自顾自地一个人拉开玻璃门，在班级里四处张望，而学生们也停住手上的活动直直地盯着那个穿着男装的女孩子——蓝瞳黑发，面容精致可爱，晶亮的眼睛上全写着好奇，丝毫看不出对陌生环境有畏惧之心。

幼儿园也是小型的社会，自然也有分上阶层和下阶层，只是在强调爱与和平共处的教学环境里，学生们只能靠性格是否强势亦或者是否具有领导天赋进行划分，由此产生了孩子王的存在。

因为父母工问题而短暂在横滨生活的爆豪胜己在新幼儿园里不到三天就建立了自己的威信，不到一个周，这个新的班级就来了新的学生。爆豪胜己觉得自己有必要跟“他”明确“上下级关系”。

“喂，新来的，你叫什么名字？”

奶金发色的孩子挑着眉，表情高傲地说道。

“拿尼加·揍敌客。”

拿尼加发现只要自己介绍自己是拿尼加的话，大家都要反应慢一拍，所以索性把自己全名说出来。

“我叫爆豪胜己，我的个性是爆破。”

爆豪胜己说完之后，炫耀一般在拿尼加面前炸出金黄色的火花。他来这里的时候，就是靠这招赢得所有人的赞扬和憧憬，就算是已经看了很多次的同学，这个时候也还会跟着捧场。“你是什么个性？”

“我没有异能。”

拿尼加对火花没有兴趣。回答完之后，见爆豪胜己和三四个男孩子还堵着自己的路，歪了歪头说道：“我想去找女孩子玩，你们挡到我了。”

爆豪胜己忍不住嘲笑道：“你不是男生吗？居然想要和女孩子玩，也不羞羞脸。”

他说完后，几个跟班也跟着嘲笑拿尼加，甚至伸手拽拿尼加过肩的黑发。

“不要拽我头发。”

拿尼加企图把自己的头发从对方的手中拿回来。

这个时候，有人说老师进班级了，爆豪的跟班才立刻松开拿尼加的头发，跟着拿尼加称兄道弟一样搭着她的肩。

不知情的老师走到拿尼加的面前，微笑道：“拿尼加，真好呢！这么快和男孩子交了好朋友，但是要和全班的同学都做好朋友哦。”

为了贯彻潜移默化培养拿尼加的女孩意识，老师牵着拿尼加的手到其他女孩子面前和她们纷纷介绍，看着她们坐在一起玩，才走到其他地方照顾其他孩子。

爆豪胜己坐在一边的桌子上玩着抛球，猩红色的眼瞳直直地盯着拿尼加。她对自己满不在意的态度让爆豪胜己感到不舒服。而且明明是个男生，却还扎在女生堆里玩翻花绳，有够没骨气的，比他之前幼儿园遇到的废久还要糟心。

就在这个时候，他的小跟班1号高田跟爆豪胜己说道：“爆豪君，揍敌客他好像是有病的，我听其他人说的，他家长让老师特别照顾他。这里有病。”

高田说着的时候，指了指脑袋部分，斜眼觑着正在学怎么翻花绳的拿尼加。

“然后呢？”

爆豪坐在椅子上摆着两条小短腿。

小跟班2号渡边说道：“我们要不偷偷脱他裤子吧哈哈哈哈哈哈！他一定会很搞笑的。”

爆豪胜己想到拿尼加因为出丑而变得狼狈不堪的样子，也跟着渡边笑了起来。

“这样的话，我们约他去操场的钢架上玩，他爬上去之后，我们就脱他裤子。”

高田脑袋里迅速翻出了很多主意。

“就这么决定了吧。”

爆豪胜己也想看拿尼加会怎么反应。

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